Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active
3 juin 2022 2023-06-01 10:09Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active
Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active
Public cible :
Formateur interne exerçant dans des entreprises de tous secteurs (Industrie, Centre hospitalier, Administration…), formateur salarié d’un organisme de formation, professionnel détenteur d’une expertise reconnue (sécurité, médical, aéronautique, management, ressources humaines…) étant amené à transmette ses compétences dans le cadre de contrats de sous-traitance pour des organismes de formation ou en indépendant.
Prérequis :
- Niveau de formation souhaité de minimum Bac+2
- Expérience professionnelle souhaitée de 3 ans minimum
- Capacité à s’exprimer à l’oral et bon niveau rédactionnel
- Maîtrise d’un domaine de compétence en lien avec un projet de formation
- Avoir un projet concret d’action de formation
Objectifs pédagogiques :
- Préparer et définir une action de formation en tenant compte des principes pédagogiques de la pédagogie active.
- Concevoir des supports pédagogiques attractifs et efficaces en appliquant les règles de lisibilité et de présentation qui facilitent l’apprentissage.
- Mettre en œuvre les différentes techniques d’animation.
- Intégrer les outils digitaux pour renforcer l’engagement des participants.
- Animer une séquence pédagogique en présentiel et en classe virtuelle.
- Évaluer les acquis et réguler son intervention.
Formation certifiante
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AVANT DE COMMENCER
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MODULE 1 - INGENIERIE & PEDAGOGIE DE FORMATION POUR CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION SUR MESURE
- Quel challenge allez-vous relever ?
- Au programme de ce module
- Analyser une demande de formation & Recueillir les besoins et attentes
- Les sept critères du processus qualité du référentiel
- Formuler un objectif pédagogique & Traduire le besoin de formation en objectifs pédagogiques opérationnels évaluables.
- Les 8 mentions obligatoires
- Comprendre l’organisation pédagogique d’une action de formation
- Etablir une progression de contenus
- Organiser l’action de formation en modules et séquences
- Déterminer le “timing” des séquences
- Rédiger le plan de transmission des savoirs et savoir-faire et le guide d’animation
- La taxonomie de Bloom
- Reconnaître un objectif
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MODULE 2 - INGENIERIE PEDAGOGIQUE : METHODES, RESSOURCES, MODALITES ET EVALUATION
- Définir les méthodes et modalités pédagogiques
- Les conditions d’apprentissage
- Les règles d’utilisation des moyens pédagogiques
- Connaître la stratégie d’évaluation
- Chaque action est évaluée
- Définir un programme de formation
- Technique ou moyen ?
- Les opérations à mettre en œuvre
- La vie d’un groupe en formation
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MODULE 3 - FORMATEUR DIGITAL : INITIATION A LA PEDAGOGIE AVEC LES OUTILS DIGITAUX
- Au programme de ce module
- Utiliser les techniques pédagogiques et digitales adaptées
- Créer des supports pédagogiques présentiels et distanciels pour renforcer la mémorisation des messages clés et servir de référence à l’issue de la formation
- Exploiter les apports du digital pour dynamiser la formation
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MODULE 4 - Les fondamentaux de l'animation
- Au programme de ce module
- Identifier le rôle du formateur
- Animer à partir d’un scénario pédagogique existant
- Tenir compte des apports des neurosciences pour faciliter les apprentissages de chacun
- Créer et utiliser des supports de formation
- Animer une séquence de formation : prendre la parole avec aisance, utiliser verbal et non-verbal, activer les sept clés de la pédagogie, anticiper et gérer les situations difficiles.
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MODULE 5 - Animer et gérer un groupe en formation
- Au programme de ce module
- Identifier les facteurs clés de succès pour l’animation
- Expérimenter des techniques variées.
- Animer avec un outil digital gratuit.
- Oser les jeux pédagogiques
- Gérer son temps de parole.
- Gérer les moments clés d’animation : démarrer une formation de façon efficace, lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes, Clore une session de formation.
- Générer une dynamique de groupe positive : susciter une participation active, animer un groupe hétérogène.
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